קורסי מבואות למדעים והשכלה כללית תשפ"א

לימודים 580 420

כל הקורסים יתקיימו במהלך המחצית הראשונה של שנת הלימודים. הקורסים יכללו שלוש מטלות: שתי מטלות ביניים ומטלת סיכום.

רשימת צפייה – מבוא לקולנוע

תמר רוזנפלד כהן

 

בקורס נכיר את עולם הקולנוע מראשיתו עד ימינו, מהתפתחות הראינוע והצילום עד שילוב של טכנולוגיות חדשניות.
הקורס נועד להעניק לתלמידים/ות הכרות מעמיקה יותר עם תחום הקולנוע סביב קלאסיקות קולנועיות בתקופות שונות (נכסי צאן וברזל תרבותיים מתחום הקולנוע). כמו כן, נפתח יכולות ניתוח של סרטים תוך התייחסות למושגים מרכזיים בשפה קולנועית. הקורס ישלב רצף כרונולוגי עם נושאי חתך.

 

נושאי הקורס:

  • התפתחות הקולנוע: ראינוע, כניסת הצליל, תור הזהב בהוליווד, סרטי תעמולה, קולנוע ביקורתי ופוליטי
  • אמצעים קולנועיים: עריכה, בימוי, פסקול, נקודות מבט
  • מאפייני ז'אנרים קולנועיים: מערבון, מחזמר, דרמה, קומדיה, מתח/אימה, מדע בדיוני/פנטזיה
  • מוטיבים מרכזיים בקולנוע מודרני: מסע, גיבור, פרט/קבוצה, זהות, התבגרות, האדם מול הטבע, מאבק, אהבה

דרכי הערכה: במהלך הקורס התלמידים/ות יתנסו בניתוח של סרטים וקטעי קולנוע באופן משותף ועצמאי. המטלה המרכזית תימשך באופן רציף לאורך הלמידה. התלמידים/ות יתחזקו בלוג ביקורת קולנוע שיעדכנו באופן שבועי / אחת לשבועיים. כל תלמיד/ה יבחר מושג, מוטיב או רעיון מהשיעור באותו השבוע ות/יבחן דרכו סרט קולנוע לבחירתו/ה באופן ביקורתי ואנליטי.

הסרטים הגדולים של המאה ה-20

דפנה גלילי

 

המאה ה-20 היתה המאה הגדולה של הקולנוע. למעשה, קשה לדמיין את העולם לפני המצאת הראינוע בסוף המאה ה-19, שכן חלק נכבד מהזיכרון הקולקטיבי שלנו נצרב בתודעתינו באמצעות הקולנוע.

הקולנוע הציע תחום אמנות חדש במרכזו עומד העולם בו אנו חיים וצורות התבוננות שונות בו. הז'אנרים השונים שמציע הקולנוע, בין אם בדיוניים, בין אם תיעודיים, מעמידים במרכז יצירתם את האדם ואת החברה האנושית, ובאים לומר על כך דבר מה מפי יוצרי הסרט.

במהלך הקורס נצפה בסרטים מסוגים שונים: סרטי מדע בדיוני, קומדיות, דרמות משפחתיות, מערבונים, סרטי התבגרות ועוד ועוד. כל הסרטים בהם נצפה נחשבים לסרטי מופת.

נכיר את הרקע להיווצרותו של כל סרט- מי יוצריו, מי השחקנים המופיעים בו, לאיזו סוגה הוא משתייך, האם הסרט מציג אירוע היסטורי או מתייחס לאחד כזה בעקיפין, באיזה אופן.

 

 

לאחר הצפייה בסרט נקיים דיון במרכזו שאלות של מוסר, פרשנות , הנאה אסתטית, ועוד, וכמובן נשאל את השאלה העומדת בבסיס קורס זה- מה הופך את הסרט הנצפה לסרט מופת, לאחד הסרטים הגדולים של המאה ה-20.

 

דרכי ההערכה בקורס יכללו כתיבת תרגילים והצגת סוגיות.

פילוסופיה של המדע

חנוך פוסטולובסקי

פילוסופיה של המדע היא תחום של הפילוסופיה שעוסק באפיסטמולוגיה- מה ניתן לדעת ואיך ניתן להגיע לידע.

על מנת לענות על שאלות אלה, חוקרת הפילוסופיה של המדע את מושג האמת ומחפשת דרכים להגיע אליה.

כך מתפתחת המתודה המדעית, שיכולה להתבסס במידה מסוימת על הסקת מסקנות בדרך רציונאלית, או באמצעות ניסויים- בדרך האמפירית.

פילוסופים של המדע חוקרים את משקל ההוכחה, הצידוק והאישוש ומצד שני את משקל ההפרכה.

כן נעשה שימוש בחשיבה אינדוקטיבית (הקשה מן הפרט אל הכלל) וכן בדרך הדדוקטיבית (הקשה מן הכלל אל הפרט).

חלק מהחוקרים מתבססים על התפתחות הרעיונות לאורך הדורות וחלקם שוללים כל התפתחות, שכן בכל רגע נתון הגלגל מומצא מחדש.

יש הרואים כיוון קבוע בהתפתחות התפיסות המדעיות ויש אלה שלדעתם אין בהתפתחות כיוון קבוע אלא מהפכות שאינן תלויות זו בזו.

כמו כן יש פילוסופים שרואים בהתפתחות תפיסות המציאות שהמדע מציע את המראה של האמת האוניברסאלית ויש פילוסופים שלדעתם התפיסות משרתות אך ורק אינטרסים תרבותיים ופוליטיים.

 

במהלך הקורס נלמד על פילוסופים שונים שעסקו בטיבו של המדע ובהתפתחותו ועל השקפות שונות:

סוף העולם?! הכח שלנו להשפיע על המרחב

נעמה גרוסמן

 

 

יחסו של האדם לטבע ולעולם הסובב אותו העסיק את האנושות משחר ימיה. בתקופתנו מקבלת שאלה זו משנה תוקף עקב התפתחות הטכנולוגיה והשינויים שהובילו למשבר האקולוגי המתחולל בעולם.

בקורס נתוודע לתפיסות שונות הקשורות ביחס של האדם לסביבתו – מתקופות קדומות ועד לתקופתנו, בעיקר דרך קריאת טקסטים, אך גם באמצעות צפייה בסרטים, מפגש עם אנשים וסיורים. נתמקד בעת החדשה, בשינויים שחוללה המהפכה התעשייתית בעולם ובתפיסתו של האדם, בגישות פילוסופיות שהתפתחו בעקבותיה ועוסקות ביחסו של האדם לסביבה, בהתפתחות המושגים איכות סביבה, אקולוגיה וקיימות ובמשמעותם. 

מה הקשר בין כלכלה, חברה וסביבה? מהו טיב הקשר הרצוי לאדם?

ננסה לפתח חשיבה ביקורתית בקשר לסוגיות הנידונות, נשאל מה האחריות שלנו כלפיהן, נראה דוגמאות לעשייה אקטיבית בתחום ונתנסה בעשייה שכזאת.

 

  • קריאה צמודה של טקסטים תוך הקניית מיומנויות קריאה של טקסט פילוסופיים מורכבים.
  • צפייה בקטעי וידאו רלוונטיים.
  • דיון בעקבות הטקסטים וקטעי הצפייה.
  • מפגשים עם אנשים העוסקים בהיבטים שונים של התחום.
  • סיור והתנסות מעשית בעבודת אדמה.

 

דרכי הערכה:

  • תרגילים כתובים של ניתוח והשוואה בין גישות שונות שילמדו.
  • פעולה אקטיבית/ציבורית באחד התחומים שיוצעו בקורס (פעולה התנדבותית, הסברתית, חינוכית וכדומה).
  • עבודת סיכום שתכלול ניתוח רעיוני ותיעוד של הפעולה המעשית.

משמעות החיים דרך יצירות ספרות, פילוסופיה וקולנוע

לירז לאור

שאלת משמעות החיים היא שאלה מרתקת ומטרידה. זוהי שאלה אשר במודע או שלא במודע, שואל כל אחד מאיתנו את עצמו והיא עוברת כחוט השני דרך כל חוויות הקיום שלנו. זו אינה שאלה אחת, אלא שאלה שמשלבת בתוכה שאלות לגבי תפיסת העולם שלנו, התחושות העמוקות ביותר שלנו, החרדות, הפחדים, ורגעי האושר. במהלך השיעורים נדון בשאלת משמעות החיים אך מנקודות מבט שונות, נכיר דרכים שונות בהן ניסו סופרים ופילוסופים לעסוק בה על כל פניה השונים. נחליף רשמים ורעיונות, ננסה לבחון את עיסוקם של הכותבים בשאלה דרך ההקשר האישי, התקופתי והפילוסופי בו כתבו.

נקרא מתוך מבחר טקסטים יפים ומגוונים, כגון: התנ"ך, כתבי אריסטו, אלבר קאמי, דוסטוייבסקי, אריך פרום, תומס נייגל ועוד.

 

מטרות הקורס

  • להכיר את שאלת משמעות החיים כשאלה פילוסופית
  • להתמודד עם קריאה ופענוח של טקסטים פילוסופיים-ספרותיים מורכבים.
  • להכיר את הקשריה של שאלת משמעות החיים בתוך תחומי החיים השונים (מוסר, הכרה, מדע)

דרכי הוראה

  • דיון כיתתי, דיון בזוגות
  • קריאה וניתוח טקסט פילוסופי/ספרותי ביחידים ובקבוצות
  • האזנה לשירים, צפייה בסרטים, סרטונים וקטעי ראיונות/הרצאות

מוסיקת הפופ- חברה, תרבות, טכנולוגיה

צחי קינן

במהלך הקורס נלמד על תולדות מוסיקת הפופ וגלגוליה משנות ה-50 של המאה ה-20 ועד ימנו. נכיר את הלהקות, הזמרים/ות היוצרים והאמנים שסללו דרך, נבחן את הקשר בין התפתחות הטכנולוגיה לבין התפתחות המוסיקה, כלי הנגינה וטכניקות ההפקה השונות שהתפתחו לאורך השנים במוסיקת הפופ, המוסיקה כמשקפת מגמות חברתיות ואירועים היסטוריים, ז'אנרים שונים בתוך הפופ ועוד.

בין הסוגיות שיילמדו: המדיה כמשפיעה על המוסיקה: מהרדיו, התקליט, הסליל והקליפ- עד קבצי mp3 ויוטיוב כאמצעים להפצה המונית של מוסיקה;

תכני הפופ: מלחמות, גזענות, פמיניזם, פוליטיקה ומחאה- או אסקפיזם קליל?

מעולם של גיטרות, תופים וכלים חיים- לעולם של סינתיסייזרים, סמפלרים והפקה ממוחשבת. ומה בעצם עושה DJ?

כשהמילה "Baby" החליפה את המילה "Lord": המסע של המוסיקה מהכנסיות -לאצטדיונים ולמועדונים .

כחלק בלתי נפרד מהלמידה יציג כל תלמיד, להקה / זמר / זמרת שהוא מכיר ואוהב, ויחקור להקה, יצירה/אלבום או ז'אנר  נוסף.

צ'ארלי בממלכת השוקולד, סופרמן ואסלן: ייצוגים של ישו בספרות, באמנות ובקולנוע  
ימית רחמן שרירא


האם הארי פוטר הוא בן דמותו של ישו? מה לתוכנית הגאולה הנוצרית ולסופרמן של ספרי הקומיקס ושל ענקית הקולנוע מארוול? מיהו ישו של המשורר אורי צבי גרינברג אשר: "ישוב לארץ ישראל בטלית, שהיתה על כתפיו בעומדו לצליבה"; וכיצד משתקפת תורת השכר והעונש בספרו של רואלד דאל "צ'ארלי בממלכת השוקולד"?
אי אפשר להפריז בחשיבותו ההיסטורית של ישו, המשיח הנוצרי שנולד בבית-לחם וחי את חייו בגליל ובירושלים. ייסוריו, מותו על הצלב, קימתו מן המתים ועלייתו לשמיים היו לעקרונות דתיים שעצבו את תרבות המערב במהלך אלפיים השנים האחרונות.
חשיבותו של ישו חורגת בהרבה מגבולות הזמן והמרחב בהם חי ופעל, ועדות לכך אנו מוצאים באינספור ביטויים, הן בתרבות פופולארית, הן בספרות ובאמנות, בהן מיוצגת דמותו של ישו במגוון אופנים במטרה להעביר מסרים פוליטיים, אתיים ומגדריים שונים.
בכל שעור נפתח בשתי יצירות: האחת ספרותית והאחרת אמנותית, שבמרכזן ייצוג של ישו (או של מוטיב נוצרי). נחקור את מקורותיו של הדימוי החל מהברית החדשה, דרך גלגוליו בימי הביניים ובעת החדשה, ועד לעת המודרנית – נלמד כיצד סופרים, אמנים ותסריטאים נכסו את דמותו של ישו במטרה להעביר מסר אידיאולוגי. נתמקד בעיקר במגוון האופנים בהם דמותו של ישו מיוצגת דווקא על מנת לקדם מטרה באופן לעומתי כלפי הנצרות.  
בסוף הקורס התלמידים יכירו את הסיפור ההיסטורי של הברית החדשה,  וירכשו מיומנויות לזיהוי המצע התרבותי והמסורות התרבותיות שעומדות בבסיסן של יצירות קנוניות ופופולריות בתרבות המערבית

למעבר לטופס הרשמה